CYCLE MODULAIRE SUR LES DIFFICULTES MATHEMATIQUES

" Difficultés en mathématiques ?

Quelles peuvent en être les causes ? "

Les difficultés en mathématiques au niveau préscolaire et primaire, que ce soit au niveau de la comptine numérique, du dénombrement, de l’utilisation du nombre dans des situations quotidiennes, de la compréhension de la base 10, de la lecture/écriture des nombres, du sens des opérations, des techniques opératoires ou encore de la résolution de problèmes, sont étroitement liées à des lacunes dans certaines compétences cognitives sous-jacentes qui peuvent être linguistiques, visuelles, spatiales, attentionnelles, logiques, etc.
Quelle que soit votre profession dans le domaine de l’éducation et de la rééducation, connaître ces liens permet de mieux cerner, comprendre et agir face à ces difficultés, qu’elles s’expriment à l’école, en rééducation ou dans la vie quotidienne.
Cette formation accorde une place importante aux activités pratiques en sous-groupes sur la base de vignettes cliniques / pédagogiques pour s’entraîner à la formulation d’hypothèses sur les difficultés et les conduites observées.
Ces modules n’abordent PAS le bilan ni la rééducation des difficultés évoquées. Ils ont pour objectif de se questionner sur les causes potentielles cognitives de certaines difficultés mathématiques rencontrées par les enfants et adolescents (que ce soit dans le cadre d’une dyscalculie, de troubles du raisonnement logique, de difficultés mathématiques passagères, etc.).

Objectifs :

Au terme de cette formation, les participant.e.s seront capables de :

• Connaître les différentes compétences cognitives nécessaires à l’acquisition des habiletés numériques élémentaires telles que le subitizing, le comptage, le dénombrement, les différentes représentations du nombre ainsi que le concept de « sens » du nombre.
• Mettre en lien certaines difficultés mathématiques avec la ou les causes cognitives possibles.
• Formuler des hypothèses sur l’origine des difficultés d’un patient / élève en logico-mathématique à partir de situations concrètes et se questionner sur les compétences absentes, lacunaires ou dysfonctionnelles.

Démarche utilisée : Approche interactive, participative. Apports théoriques. Mise en lien théorie-pratique. Vignettes cliniques/pédagogiques, exemples concrets pour illustrer les concepts, extraits vidéos.

Descriptif : à télécharger ci-dessous.

Durée :   2 jours et demi consécutifs.

Dates : Session prévue au 2ème semestre 2025 (dates à venir).

Horaires :   - Rdv 8h45 pour se connecter.

                 - Journée de lundi et mardi : 9h à 12h30 et 13h30 à 16h45.

                 - Mercredi : 9h à 12h.

                 - Petites pauses en cours de journée.

Nombre de places :   16 PLACES 

Public : Logopédistes/orthophonistes, (neuro)psychologues, enseignant.es spécialisé.es ou du cursus ordinaire travaillant avec des enfants/élèves de niveau préscolaire et primaire, éducateur.trices spécialisé.es, orthopédagogues, (une copie du diplôme sera demandée).

Formation également ouverte aux étudiant.e.s (une attestation d'études en cours sera demandée pour l'application du tarif spécial).

Pré-requis : Aucun.

Tarif plein : 375 CHF ou Euros (2 journées et demi + supports de formation).

Tarif étudiant.e : 200 CHF ou Euros.

Lieu :  Visioconférence.

NB: Expérience professionnelle dans l'animation de formations en visio-conférence; la présente thématique peut être abordée sans perte de qualité ni de quantité par rapport au contenu, cela tout en préservant une certaine interactivité et une bonne dynamique de groupe avec des activités pratiques (pas de différence de contenu par rapport à une version en présentiel).

Délai d'inscription : Pas d'inscription possible.

Module 2 :  NUMERATION ENTIERE

Equivalence numérique,

principe décimal, principe positionnel,

unités de numération vs classes numériques, transcodages (lecture/écriture de nombres), tableaux de numération, etc.

Objectifs :

Au terme de cette formation, les participant.e.s seront capables de :

• Connaître les différentes compétences cognitives nécessaires à l’acquisition de la numération des nombres entiers : notion d’équivalence numérique, compréhension des principe décimal et positionnel (différenciation unités des unités de numération vs classes numériques, notamment à travers les tableaux de numération, etc.), transcodages (lecture/écriture de nombres), etc.

• Mettre en lien certaines difficultés mathématiques avec la ou les causes cognitives possibles.
  

• Formuler des hypothèses sur l’origine des difficultés d’un patient / élève en logico-mathématique à partir de situations concrètes et se questionner sur les compétences absentes, lacunaires ou dysfonctionnelles.
  

Démarche utilisée : Approche interactive, participative. Apports théoriques. Mise en lien théorie-pratique. Vignettes cliniques/pédagogiques, exemples concrets pour illustrer les concepts, extraits vidéos.

Descriptif : à télécharger ci-dessous.

Durée :  3 jours non consécutifs.

Dates :  Jeudi 13 mars, Mercredi 19 mars et Mardi 25 mars 2025.

Horaires :   - Rdv 8h45 pour se connecter.

                 - Formation de 9h à 12h30 et 13h30 à 16h45.

                 - Petites pauses en cours de journée si nécessaire.

Nombre de places :  16

Public : Logopédistes/orthophonistes, (neuro)psychologues, enseignant.es spécialisé.es ou du cursus ordinaire travaillant avec des enfants/élèves de niveau préscolaire et primaire, éducateur.trices spécialisé.es, orthopédagogues, (une copie du diplôme sera demandée).

Formation également ouverte aux étudiant.e.s (une attestation d'études en cours sera demandée pour l'application du tarif spécial).

Pré-requis : Aucun. 

Avoir suivi le Module 1 est un atout mais pas une nécessité.

Tarif plein : 450 CHF (3 journées + supports de formation).

                   450 Euros pour France, Belgique, Canada.

                   Autres pays me contacter.

Tarif étudiant.e : 250 CHF (3 journées + supports de formation).

                           250 Euros pour France, Belgique, Canada.

                           Autres pays me contacter.

Lieu :  Visioconférence.

NB: Expérience professionnelle dans l'animation de formations en visio-conférence; la présente thématique peut être abordée sans perte de qualité ni de quantité par rapport au contenu, cela tout en préservant une certaine interactivité et une bonne dynamique de groupe avec des activités pratiques (pas de différence de contenu par rapport à une version en présentiel).

Délai d'inscription : 6 mars 2025.

LIEN d'INSCRIPTION : https://forms.gle/RwLVUppdXZbo4Qoa7

(cliquez sur le lien pour un accès direct ou en cas de problème, copier-coller cette adresse dans la barre de votre navigateur)

IMPORTANT !   NE PAS OUBLIER de télécharger :

- la convention de formation

- le règlement interne de formation     voir rubrique CONVENTIONS

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Module 3 :  CALCUL ET OPÉRATIONS

Profils de calculateurs, stratégies, sens des opérations, techniques opératoires (sous l'angle du sens), faits arithmétiques.

Démarche utilisée : Approche interactive, participative. Apports théoriques. Mise en lien théorie-pratique. Vignettes cliniques/pédagogiques, exemples concrets pour illustrer les concepts, extraits vidéos.

Descriptif : à télécharger ci-dessous.

Durée :  3 jours non consécutifs.

Dates :  Jeudi 8 mai, Mercredi 14 mai et Mardi 20 mai 2025.

Horaires :   - Rdv 8h45 pour se connecter.

                 - Formation de 9h à 12h30 et 13h30 à 16h45.

                 - Petites pauses en cours de journée.

Nombre de places :   16 places.

Public : Logopédistes/orthophonistes, (neuro)psychologues, enseignant.es spécialisé.es ou du cursus ordinaire travaillant avec des enfants/élèves de niveau préscolaire et primaire, éducateur.trices spécialisé.es, orthopédagogues, (une copie du diplôme sera demandée).

Formation également ouverte aux étudiant.e.s (une attestation d'études en cours sera demandée pour l'application du tarif spécial).

Lieu :  Visioconférence.

NB: Expérience professionnelle dans l'animation de formations en visio-conférence; la présente thématique peut être abordée sans perte de qualité ni de quantité par rapport au contenu, cela tout en préservant une certaine interactivité et une bonne dynamique de groupe avec des activités pratiques (pas de différence de contenu par rapport à une version en présentiel).

Pré-requis : Aucun. 

Avoir suivi les Modules 1 et/ou 2 est un atout mais pas une nécessité.

Tarif plein : 450 CHF (3 journées + supports de formation)

Tarif étudiant.e : 250 CHF.

Délai d'inscription : 1er mai 2025.

LIEN d'INSCRIPTION : https://forms.gle/8CuWoF92S1Ev89Bt5

(cliquez sur le lien pour un accès direct ou en cas de problème, copier-coller cette adresse dans la barre de votre navigateur)

IMPORTANT !   NE PAS OUBLIER de télécharger :

- la convention de formation

- le règlement interne de formation     voir rubrique CONVENTIONS

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FORMATION-ATELIER " Joue ! Jouons ! Jouez ! "

Approche d'analyse de jeux destinés à la construction du raisonnement logique et/ou l’apprentissage des mathématiques.

L’utilisation de jeux permet aux enfants et adolescents d’entrer dans l’univers des mathématiques, suscite leur intérêt et une réflexion sur les nombres, participe à la construction de leur raisonnement logique. Ils aident à consolider des notions logico-mathématiques, à les appliquer, à les automatiser et à les généraliser dans des situations plus concrètes, etc. Le recours aux jeux motive la majorité des enfants et adolescents ; il a donc des effets très positifs.

Toutefois, il est essentiel de bien connaître et comprendre les capacités cognitives sollicitées par de telles activités afin de choisir les jeux les plus pertinents et les plus adaptés mais aussi pour s’assurer que les jeux proposés visent bien les objectifs souhaités.

Cette formation-atelier vous propose une démarche d'analyse des compétences cognitives sous-jacentes nécessaires à l'utilisation de certains jeux, en particulier les structures logiques et fonctions exécutives sollicitées.

Elle vous invite à porter un regard différent sur leur usage dans votre pratique professionnelle et vous encourage également à envisager des variantes et prolongements à partir de la règle initiale, du matériel, des objectifs d'un jeu pour vous ajuster au plus près des besoins et des capacités de vos patients / élèves.

Démarche utilisée : Approche interactive, participative. Apports théoriques. Mise en lien théorie-pratique. Activités pratiques autour d'un ou plusieurs jeux, issus du commerce, d'éditions spécialisées en éducation et en orthophonie.

Une centaine de jeux est mise à votre disposition au cours de la Journée 4.

Descriptif : à télécharger ci-dessous.

Durée : De 2 à 4 jours selon la formule choisie.

Dates :  Pas de formation prévue ce 1er semestre 2025.

Lieu : Journée 1 en distanciel (visioconférence).

         + à choix : Journées 2, 3 et 4 en présentiel à Lausanne.

Horaires : - Rdv à 8h45 pour l'accueil.

               - Matin : 9h à 12h30

               - Après-midi : 13h30 à 16h45.

               - Pause de 15 min en matinée et dans l'après-midi.

Nombre de places : -

Public : Logopédistes/orthophonistes, (neuro)psychologues, enseignant.es spécialisé.es ou du cursus ordinaire travaillant avec des enfants/élèves de niveau préscolaire et primaire, éducateur.trices spécialisé.es, orthopédagogues, (une copie du diplôme sera demandée).

Tarif plein : Selon la formule choisie : de 300 à 500 CHF (formation + supports de formation papier).

Tarif étudiant.e : Selon la formule choisie : de 250 à 380 CHF (formation + supports de formation papier).

NOUVELLES FORMULES à venir

Plusieurs formules seront proposées probablement lors du 2e semestre 2025 afin de répondre au mieux à vos besoins et intérêts.

- La Journée 1, intitulée " Formation ", est "obligatoire" et présente dans toutes les formules. Elle constitue la base des apports théoriques nécessaires à l'application ensuite de la démarche d'analyse des jeux (sous l'angle des compétences

cognitives sous-jacentes sollicitées par un jeu, principalement les structures

logiques et les fonctions exécutives) qui vous sera proposée.

Cette journée se déroule en distanciel (visioconférence).

- Les Journées 2 et/ou 3 sont à choix mais au moins l'une est "obligatoire" pour suivre cette formation. Elles sont intitulées " Atelier " car elles constituent la partie pratique de cette formation.

Pendant cette/ces journées(s) un travail en commun détaillée est effectué sur un/deux jeu(s) issu(s) du commerce qui va(vont) être "décortiqué(s)" sous l'angle des compétences cognitives sous-jacentes afin de mettre en évidence ce qui est sollicité réellement par ce(s) jeu(x) puis envisager de quelle manière il(s) pourrai(en)t être utilisé(s) en rééducation, en remédiation ou en classe dans une démarche de "détournement" du jeu à des fins thérapeutiques ou pédagogiques.

La Journée 2 analyse un jeu permettant principalement de travailler certaines structures logiques et fonctions exécutives.

La Journée 3 analyse un jeu permettant principalement de travailler certaines structures logiques et notions mathématiques.

Ces deux journées ont lieu en présentiel.

- La Journée 4 est facultative. Elle vous offre cependant la possibilité de mettre en pratique les acquis des Journées 1-2 ou 1-3 sur la base d'une sélection d'une centaine de jeux mis à votre disposition pour cette journée et que vous pourrez choisir librement pour mener vos analyses individuellement ou en petits groupes. Vous avez également la possibilité d'apporter un ou plusieurs jeux issus de votre propre pratique professionnelle sur lesquels vous aimeriez réfléchir plus en profondeur sous la guidance de la formatrice.

Cette journée a également lieu en présentiel.

• Formule A : Journées 1 et 2 :  Tarif : 300 CHF (étudiant.e. : 250 CHF).

        J 1 (visioconférence) : apports théoriques.

        J 2 (présentiel) : jeu issu du commerce (certaines structures logiques et 

        fonctions exécutives).

• Formule B : Journées 1 et 3 :  Tarif : 300 CHF (étudiant.e. : 250 CHF).

        J 1 (visioconférence) : apports théoriques.

        J 3 (présentiel) : jeu issu du commerce (certaines structures logiques et notions

        mathématiques).

• Formule C : Journées 1, 2 et 3 :  Tarif : 400 CHF (réduction de 50 CHF)                                                              (étudiant.e. : 320 CHF)

        J 1 (visioconférence) : apports théoriques.

        J 2 (présentiel) : jeu issu du commerce (certaines structures logiques et

        fonctions exécutives).

        J 3 (présentiel) : jeu issu du commerce (certaines structures logiques et notions

        mathématiques).

• Formule D : Journées 1, 2 et 4 :  Tarif : 400 CHF (réduction de 50 CHF)

                                                                (étudiant.e. : 320 CHF)

        J 1 (visioconférence) : apports théoriques.

        J 2 (présentiel) : jeu issu du commerce (certaines structures logiques et

        fonctions exécutives).

        J 4 (en présentiel) : Mise à disposition d'une centaine de jeux variés de

        raisonnement logique et de mathématiques pour une analyse d'un ou plusieurs

        jeux de votre choix, sous la guidance de la formatrice (possibilité également

        d'apporter vos propres jeux issus de votre pratique).

• Formule E : Journées 1, 3 et 4 :  Tarif : 400 CHF (réduction de 50 CHF)

                                                                            (étudiant.e. : 320 CHF)

        J 1 (visioconférence) : apports théoriques.

        J 3 (présentiel) : jeu issu du commerce (certaines structures logiques et notions

        mathématiques).

        J 4 (en présentiel) : Mise à disposition d'une centaine de jeux variés de

        raisonnement logique et de mathématiques pour une analyse d'un ou plusieurs

        jeux de votre choix, sous la guidance de la formatrice (possibilité également 

        d'apporter vos propres jeux issus de votre pratique).

• Formule F : Journées 1, 2, 3 et 4 :  Tarif : 500 CHF (réduction de 100 CHF)

                                                                   (étudiant.e : 380 CHF)

       J 1 (visioconférence) : apports théoriques.

       J 3 (présentiel) : jeu issu du commerce (certaines structures logiques et notions

       mathématiques).

       J 2 (présentiel) : jeu issu du commerce (certaines structures logiques et

       fonctions exécutives).

       J 4 (présentiel) :  Mise à disposition d'une centaine de jeux variés de raisonnement         logique et de mathématiques pour une analyse d'un ou plusieurs jeux de votre             choix, sous la guidance de la formatrice (possibilité également d'apporter vos

       propres jeux issus de votre pratique).

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" Initiation aux ARL - Ateliers de Raisonnement Logique "

Outil de remédiation cognitive pour les adolescents en difficulté avec le raisonnement logique (et plus largement en difficultés scolaires).

Démarche de travail en petits groupes pour adolescents dès 14 ans et adultes. Approche qui n'est pas destinée au travail avec des enfants plus jeunes ni au travail en individuel.

Dates : Pas de nouvelle session prévue.

Public :  Logopédistes/orthophonistes, psychologues,

enseignant.e.s spécialisé.e.s ou formateurs-trices

de (jeunes) adultes travaillant avec des adolescents

dès 14-15 ans (une copie de votre diplôme vous sera demandée).

Pré-requis :   Aucun. .

A noter :

Il ne s’agit pas de la formation officielle complète (8 jours au total) pour obtenir le Certificat de Praticien-ne en ARL délivré par les auteurs de la méthode mais d’une synthèse avec du temps consacré à l’adaptation de cet outil aux spécificités de vos apprenants, des mises en situation, des analyses de séances/bilans/échanges avec des adolescents, etc.